Семинар «Как разработать и провести занятие эвристического типа» состоялся в купаловском университете 27 апреля.
Это вторая встреча в рамках очно-дистанционного оргдеятельностного курса «Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково». Участниками мероприятия стали преподаватели и магистранты университета, педагоги колледжей, школ, гимназий и лицеев. Оргдеятельностый характер семинара предполагал создание каждым участником плана-конспекта занятия эвристического типа по учебному предмету, ориентированного на творческую самореализацию обучающегося и развитие эвристических качеств его личности.
Автор и ведущий семинара, доктор педагогических наук, ректор Гродненского государственного университета имени Янки Купалы подвел итоги предыдущего семинара «Можно ли обучать всех по-разному, но одинаково? Как разработать открытое (эвристическое) задание?» и отметил, что семинар удался, так как каждый участник создал собственный образовательный продукт, и привел примеры рефлексий некоторых участников семинара.
В своем выступлении Андрей Дмитриевич представил типы эвристических занятий и методику их разработки, акцентировал внимание аудитории на значимости целеполагания учащегося, эвристической образовательной ситуации и ее этапах, диагностике образовательных результатов и их оценке.
Продолжилось мероприятие мастер-классом директора лицея № 1 г. Гродно Игоря Маслова, во время которого он поделился опытом использования в своей педагогической практике технологии эвристического обучения.
Далее участниками семинара велась работа в группах по разработке занятий эвристического типа на основе открытых заданий, подготовленных в рамках первого семинара очно-дистанционного оргдеятельностного курса. В завершение модераторы групп выступили с оценкой результативности работы групп и демонстрацией фрагментов разработанных эвристических занятий.
Теперь участникам предстоит дистанционный этап работы, во время которого они внесут коррективы в свои разработки, подготовят окончательный вариант плана-конспекта занятия эвристического типа по учебному предмету, проведут рефлексивное осмысление и определят основные результаты семинара.
- Перед участниками семинара выступил автор и ведущий, ректор ГрГУ имени Янки Купалы Андрей Король
- В своем выступлении Андрей Дмитриевич представил типы эвристических занятий и методику их разработки
- Участниками мероприятия стали преподаватели и магистранты университета, педагоги колледжей, школ, гимназий и лицеев
- В рамках семинара участники имели возможность задать вопросы, касающиеся эвристического обучения
- Вопросы от аудитории были адресованы автору и ведущему семинара, ректору ГрГУ имени Янки Купалы Андрею Королю
- В частности, участники интересовались у ректора тем, как в преподавательской деятельности можно применять эвристические занятия
- Продолжилось мероприятие мастер-классом директора лицея № 1 г. Гродно Игоря Маслова
- Педагоги и преподаватели спрашивали у Игоря Сергеевича об особенностях подготовки эвристических занятий
- Во время мастер-класса участникам семинара предложили выполнить эвристическое задание
- Мастер-класс вызвал у аудитории живой интерес
- Участники активно задавали интересующие их вопросы
- Продолжился семинар работой в группах
- В группах преподаватели, педагоги и магистранты разрабатывали план-конспекты эвристических занятий
- План-конспекты создавались на основе открытых заданий, подготовленных в рамках первого семинара очно-дистанционного оргдеятельностного курса
- План-конспекты создавались на основе открытых заданий, подготовленных в рамках первого семинара очно-дистанционного оргдеятельностного курса
- План-конспекты создавались на основе открытых заданий, подготовленных в рамках первого семинара очно-дистанционного оргдеятельностного курса
- План-конспекты создавались на основе открытых заданий, подготовленных в рамках первого семинара очно-дистанционного оргдеятельностного курса
- План-конспекты создавались на основе открытых заданий, подготовленных в рамках первого семинара очно-дистанционного оргдеятельностного курса