Координаторпроекта FOSTERC – представитель Политехнического университета Валенсии, и эксперты из Университета Турку, Литовского эдукологического университета и Университета в Белостоке посетили купаловский университет, чтобы обсудить вопросы реализации дорожной карты Болонского процесса в Республике Беларусь.
– В рамках программы FOSTERC мы проводим семинары-тренинги в белорусских университетах, где рассказываем о внедрении Болонского процесса. Участниками программы в Беларуси являются восемь университетов: так, мы уже встречались с представителями БГУ, БГПУ имени Максима Танка, БГЭУ, Полоцкоого госуниверситета, ГрГУ имени Янки Купалы, впереди семинары в ГомГУ имени Франциска Скорины, ГГАУ, БрГУ имени А.С. Пушкина, – поделилась координатор проекта в Европе, Адела Гарсиа Арасил. – В проекте участвуют разные университеты: как классические, так и профильные – сельскохозяйственные, экономические, технические, гуманитарные. На семинарах мы стараемся узнать, с какими трудностями сталкиваются белорусские вузы при вступлении в Болонский процесс и предлагаем возможные пути их решения.
Представители проекта отмечают, что его цель – прежде всего, ориентировать белорусскую систему образования на обучающегося, студента. Для этого необходимо обратиться к современным методам разработки образовательных программ на основе компетентностного подхода, который направлен на практическую составляющую содержания образования, самостоятельную работу студентов и получение ими необходимых профессиональных компетенций. Данный подход в образовании предполагает создание новых методик обучения и проверки его эффективности. Об этом во время лекционной части семинара участникам – сотрудникам и преподавателям университета рассказали координаторы проекта.
– На лекциях мы говорили об обязательных для изучения предметах и дополнительных курсах, которые студент может выбрать по желанию, о методах оценивания знаний и компетенций обучающихся, качестве оценки. Также поделились опытом составления учебных программ и тем, как перевести учебную нагрузку в зачетные единицы. Много вопросов было посвящено соотношению аудиторных занятий и индивидуальных консультаций, – добавила координатор проекта.
Во время практической части семинара-тренинга участники в группах разрабатывали пилотную версию учебной программы, определяли и формировали методы оценивания студентов. Затем презентовали свои проекты и вместе с гостями вырабатывали принципы внедрения Болонского процесса в образовательный процесс Гродненского университета.
- На семинаре перед участниками выступил проректор по учебной работе ГрГУ имени Янки Купалы Юрий Белых
- Участниками семинара-тренинга стали сотрудники и преподаватели купаловского университета
- Участниками семинара-тренинга стали сотрудники и преподаватели купаловского университета
- Участниками семинара-тренинга стали сотрудники и преподаватели купаловского университета
- В рамках семинара были организованы лекционные занятия
- На лекциях участникам рассказали о компетентностном подходе в высшем образовании
- Семинар проходил в рамках международного проекта FOSTERC
- На семинаре перед участниками выступил проректор по учебной работе ГрГУ имени Янки Купалы Юрий Белых
- Перед участниками также выступили координаторы проекта FOSTERC
- Участниками семинара-тренинга стали сотрудники и преподаватели купаловского университета
- Перед участниками также выступили координаторы проекта FOSTERC
- Во время практической части семинара-тренинга участники в группах разрабатывали пилотную версию учебной программы, определяли и формировали методы оценивания студентов
- Во время практической части семинара-тренинга участники в группах разрабатывали пилотную версию учебной программы, определяли и формировали методы оценивания студентов
- Во время практической части семинара-тренинга участники в группах разрабатывали пилотную версию учебной программы, определяли и формировали методы оценивания студентов
Гродненский государственный университет имени Янки Купалы