Мастер-классы для преподавателей и студентов участники конкурса профессионального мастерства педагогов «Учитель года Республики Беларусь» провели на педагогическом факультете и факультете биологии и экологии.
В динамичном ключе прошел мастер-класс учителя начальных классов квалификационной категории учитель-методист Василишковской средней школы Щучинского района Светланы Ханько. Студентам 2 курса специальности «Начальное образование» была предложена тема «Визуализация как способ развития учебно-познавательных и цифровых компетенций учащихся». По мнению Светланы Антоновны, учебную информацию на уроках можно представлять ярко, необычно, по-новому. Для этого учителю достаточно воспользоваться набором онлайн-сервисов по визуализации. С их помощью можно создавать интерактивные плакаты, учебную инфографику, анимированное видео. Интерактивный плакат позволяет ученикам знакомиться с информацией в удобное для них время, облегчает усвоение сложных тем. Инфографику можно применять для обобщения и закрепления изученного материала, использовать в исследовательской и проектной деятельности. С помощью анимации учителю по силам создавать собственные обучающие видеоролики. Во время мастер-класса Светлана Ханько научила студентов монтировать небольшие видеоролики с помощью сервиса biteable.com.
Об особенностях формирования читательской культуры у учеников младших классов студентам педагогического факультета рассказала Людмила Заяц, учитель начальных классов высшей квалификационной категории гимназии № 1 г. Волковыска, победитель в номинации «Начальные классы» заключительного этапа конкурса профессионального мастерства педагогических работников «Учитель года Республики Беларусь 2017». В ходе мастер-класса «Чтение для обучения» Людмила Викторовна раскрыла студентам секреты исследовательских процедур, применяемых к тексту, для привития школьникам интереса к книгам, их авторам и литературным героям.
Мастер-класс на тему «Кейс-технологии на уроках биологии» провела для студентов 3 курса специальности «Биология (научно-педагогическая деятельность)» Ирина Серко, учитель биологии первой квалификационной категории Острошицко-Городокской средней школы Минского района. Вниманию студентов была предложена технология, которая пока еще не получила широкого распространения в образовательной практике. Благодаря кейс-технологии в руках педагога и учащихся оказывается эффективный инструмент, с помощью которого в класс привносится проблемная ситуация из реальной жизни, она анализируется, обсуждается, по ней принимается обоснованное решение. Ирина Леонидовна предложила для изучения два видеокейса – педагогический и экологический. Студенты с большим интересом искали ответы на вопрос, как правильно соблюдать личную гигиену, решали, каким образом уменьшить гибель земноводных под колесами автомобилей в период их сезонных миграций.
С новаторским подходом в обучении познакомила студентов 3 курса специальности «Биоэкология» Инна Ковальчук, учитель биологии высшей квалификационной категории средней школы № 12 г. Пинска. Она считает, что школьным педагогам необходимо активнее применять в учебном процессе коучинг-инструменты для развития у учащихся учебно-познавательных компетенций, с помощью инновационной технологии учить детей учиться. «Коучинг – это осознание своих действий, поступков, решений, – отметила Инна Ковальчук. – Учитель, использующий технологию коучинга, сопровождает ученика в процессе его обучения и развития, с помощью открытых вопросов вызывает у детей активность и целеустремленность, проектирует их индивидуальные образовательные маршруты, помогает внести своевременные коррективы и дополнения». Студентам было предложено апробировать на практике некоторые коучинговые инструменты – линию времени, колесо баланса, диаграмму Ганта и стратегию Уолта Диснея.
«Важным достоинством мастер-класса, посвященного кейс-технологии, стал живой контакт педагога с незнакомой студенческой аудиторией, его положительный настрой, атмосфера доверия и раскрепощенности, которая в значительной степени стимулировала творческую активность студентов, – поделилась участница мастер-классов доцент кафедры философии Снежана Семерник. – Они не просто механически усваивали предлагаемую информацию, но и проявляли изобретательность, находили оригинальные решения поставленных перед ними задач, демонстрировали собственную эрудицию, ранее усвоенные знания и навыки».
Гродненский государственный университет имени Янки Купалы