В ходе курсов были затронуты различные аспекты цифрового обучения. Ключевое значение имели вводные занятия, на которых модераторы определили современное состояние и перспективы совершенствования цифровой грамотности преподавателей, рассмотрели актуальные вопросы теории и практики цифровой дидактики, предложили способы оценки уровня и эффективности сформированных профессиональных компетенций студентов. На этапе лабораторных занятий слушатели курсов освоили навыки работы с расширенным пакетом инструментов платформы Moodle.
Как объяснил заведующий лабораторией образовательных инноваций Олег Коляго, до начала курсов была проведена тщательная подготовительная работа, составлена учебная программа, разработаны и размещены на платформе курсов учебно-методические материалы, сформирована команда модераторов, в которую вошли 10 преподавателей Купаловского университета.
– Очевидно, что преподаватели в большинстве случаев лучше понимают друг друга, чем эксперты извне, они объединены тем, что работают в одном университете, окружены общим образовательным контекстом, решают схожие задачи, – подчеркнул Олег Владимирович. – На курсах созданы условия для того, чтобы коллеги могли взаимодействовать, обсуждать актуальные вопросы, делиться своими решениями или придумывать их совместно. В итоге на занятиях идет постоянный обмен живыми знаниями и практическим опытом, а не формализованными представлениями и оценками. В этом состоит одна из главных ценностей наших курсов.
Одна из особенностей программы курсов – реальная демонстрация возможностей цифрового обучения. Это стало возможным благодаря мастер-классу преподавателей кафедры английской филологии Елены Прокопчук и Юлии Новогран. Слушателям курсов был продемонстрирован фрагмент занятия по практике устной и письменной речи, который предусматривал разработку и презентацию студентами цифровых ментальных карт. После проведения мини-занятия преподаватели и студенты обменялись впечатлениями от совместной работы, обсудили удачные подходы и решения, обратили внимание на моменты, которые требуют уточнения и доработки.
Подведение итогов курсов прошло в активной форме. Модераторы предложили выполнить задание «Колесо зачета», основанное на рефлексивном анализе внутренних изменений, которые произошли со слушателями за время проведения курсов.
Свидетельства о повышении квалификации получили 15 преподавателей 9 факультетов, а также 1 методист учебно-методического управления Купаловского университета.
Гродненский государственный университет имени Янки Купалы